Y. C. James Yen 晏陽初

Yen Yang-ch'u, known as James Yen, leader of the mass education and rural reconstruction movements in republican China. In the 1950's, as president of the International Committee of the Mass Education Movement, he helped form the Philippine Rural Reconstruction Movement, and in 1960 he became president of the International Institute of Rural Reconstruction.

《中國大百科全書 社會學》（張海英 撰）

中國社會學家﹑教育家。又名興復﹑遇春﹑雲霖。1890年10月26日出生於四川巴中﹐1990年 1月17日病逝於美國紐約。1910年中學畢業於成都。1913年就讀於香港聖保羅書院(香港大學前身)﹐1916年秋轉至美國耶魯大學﹐主修政治學與經濟學﹐1918年夏畢業﹐獲學士學位。同年赴法國參加北美基督教青年會主持的為華工服務的工作﹐任青年會戰地服務幹事。1919年入普林斯頓大學研究院﹐攻歷史學﹐翌年夏獲碩士學位。1920年8 月回國後﹐在上海基督教青年會全國協會智育部主持平民教育工作﹐1923年與陶行知﹑朱其慧﹑蔡元培等人在京發起成立中華平民教育促進會﹐並任總幹事。1926年在河北定縣以翟城村為試點開展平民教育與鄉村改造實驗。30～40年代﹐先後開展了定縣實驗縣﹑衡山實驗縣﹑新都實驗縣和華西實驗區的平民教育工作。1940年﹐平教總會遷往四川重慶歇馬場﹐在此創辦了鄉村建設育才院(後改名“鄉村建設學院”)﹐晏任院長。1943年5月在美洲各國高等學術機關舉行的哥白尼逝世400周年紀念大會上﹐他被選為“世界上為社會貢獻最大﹑影響最廣的十大名人”之一。1944～1945年被美國錫拉丘茲﹑洛易斯維爾等三所大學授予博士學位。1950年移居美國。50年代以後﹐他協助菲律賓﹑泰國﹑危地馬拉﹑哥倫比亞及加納等國建立鄉村改造促進會﹐60年代在菲律賓創辦國際鄉村改造學院﹐任院長。

主要著作有﹕《平民教育概論》(1928)﹑《農村運動的使命》(1935)﹑《十年來的中國》(1937)等。由宋恩榮主編的《晏陽初文集》(1989)和《晏陽初全集》(第一卷﹐1989)已分別由教育科學出版社和湖南教育出版社出版。

晏陽初畢生從事平民教育和社會改造工作。他提出以“除文盲﹑做新民”為教育宗旨﹐深入民間﹐深入群眾﹐身體力行地實踐了自己“博士下鄉”的諾言。通過廣泛深入的社會實際調查研究﹐他認為﹐愚﹑貧﹑弱﹑私是造成中國貧窮落後的四大病根﹐據此提出以文藝教育醫愚﹐以生計教育醫窮﹐以衛生教育醫弱﹐以公民教育醫私的主張﹐並強調這四大教育必須通過社會式﹑學校式﹑家庭式三種方式連鐶進行﹐以培養農民的知識力﹑生產力﹑強健力和團結力。主張在農村實現政治﹑教育﹑經濟﹑自衛﹑衛生和禮俗“六大整體建設”﹐由此達到強國救國的目的。他通過自己的長期努力﹐將定縣實驗的經驗推廣到有關國家﹐被譽為“國際平民教育之父”。

《中國大百科全書 教育》（羅國湘 撰）

中國平民教育家。又名興復﹑遇春﹑雲霖﹐四川巴中人。1890年10月26日生(一說生於1893年)。1910年中學畢業於成都。1913年進香港聖保羅書院(香港大學前身)﹐1916年秋轉美耶魯大學﹐主修政治經濟﹐1918年夏畢業﹐獲學士學位。1919年秋入普林斯頓大學研究院﹐攻歷史學﹐翌夏獲碩士學位。1944～1945年﹐美國錫拉丘茲﹑路易斯維爾等三大學授予榮譽博士學位。

晏陽初大學畢業正值第一次世界大戰﹐即赴法國任青年會戰地服務幹事。由於給華工辦識字班和華工周報受到啟發﹐立志獻身平民教育。1920年 8月回國後﹐在上海基督教青年會全國協會智育部主持新設的平民教育科﹐刊行《平民千字課》﹐並赴長沙﹑煙台等處開展平民教育運動。1923年 3月26日中華平民教育促進會總會成立﹐不久即任總幹事至1949年﹐1924年(一說1926)在河北保定地區開始鄉村平民教育實驗。1929年將總會遷河北定縣﹐開始一個縣的鄉村改造實驗。30～40年代﹐相繼成立定縣實驗縣﹑衡山實驗縣﹑新都實驗縣和華西實驗區。1940年創辦中國鄉村建設育才院(後名“鄉村建設學院”)﹐任院長。1950年離台灣赴美國。50年代以後﹐協助菲律賓﹑泰國﹑危地馬拉﹑哥倫比亞及加納等國建立鄉村改造促進會。60年代在菲律賓創辦國際鄉村改造學院﹐任院長。現任該院理事會主席。晏陽初還曾在聯合國教育﹑科學及文化組織擔任顧問。

晏陽初早期在舊中國開展平民教育運動時﹐認為中國的大患是人民有“四大病”﹐即貧﹑愚﹑弱﹑私﹔至於救治之法﹐他主張通過辦平民學校對絕大多數人首先是農民﹐先教識字﹐再實施生計﹑文藝﹑衛生和公民“四大教育”﹐培養知識力﹑生產力﹑強健力和團結力﹐以造就“新民”﹐並主張在農村實現政治﹑教育﹑經濟﹑自衛﹑衛生和禮俗“六大整體建設”﹐從而達到強國救國之目的﹔在實踐和工作方法上﹐注重深入農村﹑社會調查﹑研究實驗﹑訓練人才﹑表證推廣。

晏陽初的主要著作有﹕《平民教育概論》﹑《平民教育的真義》﹑《農村運動的使命》等(見鄉村教育運動﹑平民教育運動)。